为了充分发挥教师外出培训学习的辐射和带动作用，让全校教师共享学习成果，3月27日，威斯尼斯人wns2299(中国)有限公司崤山路校区开展本学期第二次教师论坛活动，活动由教科室主任买芳主持，名师工作室主持人王春波、韩芸、买芳主讲，全体教职工参加。

三位教师分别以“大单元教学为例谈素养落地”、“课堂主阵地中文化意识培育的途径”、“素养导向下的教研”为侧重点，结合教研实际和教学实例向教师们分享学习感悟。

王春波老师谈到要以落实语文学科素养为根本，采用大单元教学开展语文教学。王老师以八下第一单元的四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》和《灯笼》为例，按照“梳理结构”“鉴赏语言”“迁移写作”“交流展示”的流程展开，通过语言的载体开展思维训练，让学生在思考中学习，把语文知识体系化，融入听说读写的语文学习活动中，在学习过程中潜移默化加强对审美创造和文化认同意识的培养。

韩芸老师从素质到素养的历史发展背景和文化意识在常态课中的培育途径两方面与老师们分享。作为一线文化意识培育践行者，教师在常态课上培育文化意识要努力做到“三结合”：与学生已有的文化意识相结合，与学生实际社会生活相结合，与学生认知规律相结合。在英语教学中，探讨文化的内涵，丰富学生的文化体验，将文化知识内化为正确价值观的认知、行为和品格，提高跨文化意识，真正从全球化、多极化的视角去汲取世界文化精华，坚定文化自信和家国情怀，最终实现立德树人总目标。

买芳老师谈到教学研究是教师课程育人能力提升的不二法则。教师能在课堂教学的过程、教育教学的困惑、教学教研的实施中发现问题，理解问题的价值所在并将问题转化为课题，规范课题的研究过程，通过课题研究目标的确立，优化研究方法的选择和研究内容的选取，多元化阐述与呈现研究效果，并将更多的实践与思考反哺于课堂，完成教学与教科研的正向循环。促进教师走向研究，学会研究，在研究中成长，享受做教师的幸福。

借他山之石，琢己身之玉。三位教师通过学习、内化、实践与沉淀，把有限的学习转化成无限的思考，将所学所思融合贯通，教师们通过集体备课与教师论坛的平台，获取新信息，学习新理念，拓宽新思路，最终实现众人收益，集体成长。