教是研之基础，研是教之利器。为贯彻落实三门峡市教育局关于开展研课磨课活动的文件精神，促进教师业务能力提高，打造高效课堂，提升教育教学质量，威斯尼斯人wns2299开展观一节、议一课、研一周、磨一类的“四个一”常态化教研活动。

一、制定方案，召开“三级会议”

学校领导高度重视，统筹安排，制定“四个一”常态化教研活动方案，召开校务会、备课组长会、全体教工会并明确活动要求。校领导、中层干部，分年级、分学科“跟班”参与各备课组活动。备课组长，负责组织本组常态化教研活动，确保每次教研有收获、有成长。

二、学习准备，促进观念更新

通过个人自学、分科分组共学和全体集中培训三种形式相结合，扎实开展新课标变化研读、大单元教学设计与实施、文化意识培育等主题学习活动。号召全体教师，深挖“新课标”内涵，从“新”出发，依“新”而变，向“新”而行。

三、实施“四个一”，教研效果显著

观是起跑点。由学校领导和备课组教师组成观课团，围绕观课的四个维度：学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化，合理分工，对课堂进行全方位的观察。观课团利用周一、周二集体备课时间，先观一节同组教师的常态课。每位教师在观课中扮演着三种角色，授课者、学习者、观课者，思授课者之设计，感学习者之困境，体观课者之感受，并且三种身份随时切换，以达观课需求。

议是提升点。观课结束后，备课组长组织观课团在指定地点进行议课。按照授课教师说课——观课团点评——集体研讨——形成解决方案四个环节进行议课。针对议课环节，张文娟校长提出四点要求：肯定一点、建议一点、创新一点、稳定一点，让议课少一点形式，多一点时效。

研一周是发展点。每次研讨活动的中心发言人需提前列出一周教学内容的重难点，围绕新课标要求设计教学目标及创新型作业等。备课组在交流研讨中要做到“四个统一”：统一进度、统一教学目标、统一重难点、统一作业设计（分层），共同梳理教学思路，达到智慧共享，变“我的教学”为“我们的教学”，形成教研合力。倡导教师以教学评一体化为原则，进行大单元教学设计。注重学科融合，尝试跨学科教学和项目化学习。其中，语文组的大单元教学、数学组的项目化学习、美术组的跨学科教学已初见成效。

磨一类是升华点。学科组根据授课内容将课型分为新授课、复习课、讲评课、实践课等类型，结合学科特点，打磨每一类课型的授课方式，从而缩减教师的理想情况和学生真实情况之间差距，使教学设计更加适切。

“四个一”常态化教研活动的开展，不仅使教师更新了教育理念，习得高效的教学方法，而且实现了思维的碰撞，凝聚智慧和力量，促进教师共同提高。本学期，我校将持续开展常态化教研活动，用集体的智慧打造高质量课堂！